2016年 第14期目录

    卷首语
    (1)
    充满关注的教育才是最温暖的
    贾宪章
    前沿视角
    (4)
    小学生习作幸福感培养文献综述
    陈嬿竹
    决策参考
    (6)
    以教育科研引领教师专业发展
    林志明;潘敏
    教师发展
    (9)
    多措并举促进教师教研交流策略的思考
    杨丽敏
    教改研究
    (12)
    小学生语感培养的路径与策略探寻
    顾晓梅
    (16)
    立足差异，实施有效教学
    季玉增
    (18)
    小组合作学习中强化“组学展示”环节的探索
    周娟
    (19)
    培养低年级学生自主学习能力的思考
    邵梅华
    (21)
    好课也要讲究“度”
    王东伟
    (22)
    构建开放式数学课堂的尝试
    黄小英
    (23)
    高中英语文学文本教学策略
    陈婉
    (26)
    小学英语小组合作学习的实践与探索
    樊菁
    (28)
    小学生自主学习能力培养的探讨
    赵慧敏
    (29)
    “扬州八怪”的艺术思想在小学美术课中的运用
    徐悦
    (31)
    问题教学法在初中美术教学中的开展
    张秀英
    (32)
    分层教学在初中化学教学中的运用
    欧小华
    学科探索
    (33)
    班级作文书的创编与思考
    周芳
    (35)
    小学生“缺诗症”的对策研究
    施敖泉
    (36)
    小学数学演绎推理的形式和运用
    周正文;王俊
    (39)
    巧用学生学习错误 成就精彩数学课堂
    刘怡
    (41)
    小学数学练习课教学浅探
    缪永留
    (42)
    动手操作是学习数学的好方法
    曹歆玥
    (44)
    小学数学教学中学生求异思维能力的培养
    苏玉惠
    (45)
    小学数学教学中学生创新意识的培养
    章一星
    (47)
    以本真成就英语课堂的主动高效
    万娴
    (48)
    高中英语有效习作教学的策略性构建与运用
    金珍
    (50)
    中学生英语听力训练浅探
    赵慧娟
    (51)
    小学思想品德教学方法探索与实践
    张红菊
    (53)
    初中思想品德教学中时事渗透的策略
    徐小林
    (54)
    提升初中物理课堂提问的有效性
    顾良坚
    (55)
    生活化信息技术课堂的构建
    杨扣喜
    (57)
    小学科学课堂自主学习的“四个策略”
    黄玉玲
    (58)
    体育课堂教学要注意恰当的用语
    韦东[1];卢文艳[2]
    教材教法
    (60)
    阅读教学应格外关注感觉、想象、质疑
    冷颖
    (62)
    低中年段科普童话教学的实践与思考
    胡白玲
    (63)
    苏式语文课堂特色“含噱”初探
    邹杏福
    (65)
    分层教学在小学数学教学中的运用
    高伟杰
    (66)
    “解决问题的策略”教学现状分析
    沈芳
    (68)
    化繁为简——突破学生畏难心理的有效途径
    黄宁
    (69)
    任务型教学法在初中英语阅读教学中的开展
    李夏良
    (70)
    初中思想品德教学要做到“三精准”
    黄晨晨
    备课说课
    (71)
    激发学生兴趣的初中语文提问设计
    陈恩梅
    (72)
    演讲稿写作方法指导
    朱君君
    (73)
    借助几何直观 优化计算教学
    陈伟佳
    (74)
    小学英语创新教学的三个环节
    朱琳
    (76)
    对话教学中的KSA转化
    许淼淼
    (78)
    加强绘本阅读 突破词汇学习
    刘文
    管理智慧
    (79)
    教育社会化视角下的班主任角色转换
    张静怡
    (81)
    班主任与学生个别谈话前的准备
    钱美华
    (82)
    构建和谐师生关系的有效途径
    熊艳
    学前教育
    (83)
    幼儿创意水墨画教学探析
    张斌
    (85)
    幼儿道德情感培育的三种路径
    李佳颖
    (87)
    在游戏中激发“玩智”
    吴蕾
    (F0002)
    北京市平谷区马昌营幼儿园——挖掘利用自然资源 促进幼儿全面发展